医学计算机实验教学中心自建设以来，一直坚持实验教学与科研衔接实验室建设理念。立志将本科生的实验研究能力提升到目前的研究生水平，为此，中心将进一步让教师理解、消化“教学为本、科研为重、服务为先”的基本理念，全面指导日常工作，努力实现教学、科研、社会服务三者的有机融合。

师资是教学的根本。医学计算机实验教学中心的教师要在年富力强的基础上，培养出一批既可以随时跟进世界最先进的医学计算机实验教学与行为训练方法手段，又具有教学、科研、服务自主创新能力的师资队伍。为实现这个目标，在今后3年内中心要进一步培训在职教师，在进一步坚实实验教学基础的同时，掌握本学科最先进的教学技术与方法；第二，引进具有博士学位、专业对口、高水平的实验、训练教师3名，教辅或者科辅1-2名；第三，派遣教师到境内外观摩学习先进的实验、训练教学方法与技术，为实现中心建设目标提供人力资源保障。

医学计算机实验教学中心从一开始就着手实验与训练教学内容的改革，努力突破理论教学内容对实验与训练教学内容的限制，使实验与训练教学内容相对独立于理论教学内容，让实验教学不仅能够深化理论的理解，还能够训练学生创造性发展理论的能力，让实验室训练课程真正成为专业理论向专业实践过渡的桥梁。基于以上教学内容的改革目的，本中心将按强化计算机基础知识教学、加强及拓展医学统计、医学图像处理、医学心理学及生物信息实验的实验内容、增强各实验的交叉融合。

（1）通过资源整合，充分发掘实验室的功能潜力，设计并优化实验项目，设计跨学科的综合性和创新性实验项目，提升实验教学层次。

（2）建立多方向、多形式教学模式。以计算机学本科生实验教学为主，向基础医学、临床医学、预防医学及心理学学专业等不同专业和不同层次学生（特别是研究生）的实验教学辐射。针对不同培养对象，合理设定相应培养目标，建立适合不同专业需求、短期培训及其他多种形式的学生培养模式。

（3）继续加强硬件建设。充实更新实验仪器设备，在原有微机实验室的基础上，新建2间高速网络微机实验室。

（4）加大信息化建设，实验教学资料网络共享与管理。对各类数据库进行本地化、实现医学图像数字化与网络化，提高实验教学的效率，并完善教学资源共享平台、师生在线交流平台。

（5）添置高性能计算集群支持高通量数据的分析、图像采集与虚拟仿真，用于支持科研需求与实验教学，培养学生进行大规模数据分析处理的能力，以适应生物医学信息大数据时代的需求，如，形态学数码互动实验室和虚拟切片系统、机能学数字仿真实验室、数字化形态学实验室（包括虚拟人）等。

上述建设既可以丰富实验内容，将实现实验和训练课程形成既相互衔接又相互独立的不同教学模块，并本着教学、科研、社会服务齐头并进的原则，进一步完善五个实验平台：

第一，计算机学博彩论坛实验平台；

第二，医学统计博彩论坛实验平台；

第三，生物信息博彩论坛实验平台；

第四，医学图像处理博彩论坛平台；

第五，医学心理学博彩论坛平台。

这些实验平台将满足不同层次学生进行不同实验的需求，激发学生学习兴趣，还可以有效支撑实验室科研项目的进行，真正做到教学、科研、实践三位一体，协同发展。

中心继续执行学校领导、学院管理的两级管理模式。前者有利于实验教学的项目建设、资源分配和人员调配，后者有利于师资、教学内容、设备申购维护等管理，发挥中心人力物力的最大效率。

中心将进一步严格管理制度，扩大奖惩力度，让学生与教职员工都能够严格遵守各类规章制度，遵守实验操作规程，保证实验与训练教学过程的科学性、有效性和安全性。